| 01 |
भावनात्मक बुद्धिमत्ता एवं कला शिक्षा |
प्रिती शशीकांत वखारे
|
| 02 |
विद्यार्थ्यांसाठी विज्ञानप्रक्रिया कौशल्य चाचणी विकसीत करुन, या चाचणीच्या आधारे विद्यार्थ्यांच्या विज्ञानप्रक्रिया कौशल्ये, वैज्ञानिक दृष्टीकोन व वैज्ञानिक अभिरुची यांचा सहसंबंधात्मक अभ्यास.
|
उज्वल देविदास नागे
प्रा.डॉ.अनिल देवराव वरघट |
| 03 |
माध्यामिक शाळेतील शिक्षकांच्या व्यवसाय समाधानाचा शिक्षकांच्या कौटुंबिक समायोजनावर होणाऱ्या परिणामाचा तुलनात्मक अभ्यास.
|
लोमेश सुधाकरराव खैरकर
प्रा.डॉ.अनिल देवराव वरघट |
| 04 |
महाविद्यालयातील विद्यार्थ्यांसाठी नेतृत्व क्षमता चाचणी विकसित करुन त्या आधारे विद्यार्थ्यांची, भावनिक परिपक्वता आणि कौटुंबिक वातावरण यातील सहसंबंधाचा अभ्यास.
|
आनंदा हरिश्चंद्र डोंगरे
प्रा.डॉ.अनिल देवराव वरघट |
| 05 |
नागपूर विभागातील बी.एड. विद्यार्थ्यांच्या शिक्षक क्षमता विकासामध्ये ललित कलांचे योगदान अभ्यासणे.
|
डॉ.नूतन डी. डोंगरे |
| 06 |
नाट्यकलेद्वारे व्यक्तिमत्त्व विकास : सर्वांगीण शिक्षणासाठी प्रभावी शैक्षणिक माध्यम
|
श्री सुरज शोभा अरुनराव घोडे |
| 07 |
माध्यमिक स्तरावरील विद्यार्थ्यांच्या समग्र व्यक्तीमत्व विकासात नाटय आणि कलात्मक अभिव्यक्तीची परिणामकारकता अभ्यासणे.
|
सहा.प्रा.जया दिगांबरराव लेंडे
प्राचार्य डॉ.सुहासकुमार रुपराव पाटील |
| 08 |
नविन राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण २०२० संदर्भात राष्ट्रसंत तुकडोजी महाराज.
|
प्रा. डॉ.गोकुल शामराव डामरे |
| 09 |
मूल्य शिक्षा एवं रंगमंच
|
प्र.प्राचार्य.जयपालसिंह धनसिह परमार |
| 10 |
राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण २०२० च्या संदर्भात शिक्षक-शिक्षणामध्ये रंगमंच आणि नाट्य पध्दतीची परिणामकारकता : एक विश्लेषणात्मक अभ्यास |
प्रा. भारती बाबाराव ठाकरे |
| 11 |
समावेशित शिक्षणामध्ये कला आधारित शिक्षणाचा परस्पर संबंध
|
डॉ. नीलिमा रामदास शेरेकर |
| 12 |
यवतमाळ जिल्ह्यातील बँकिंग क्षेत्रातील आधुनिक तंत्रज्ञान व नियामक धोरणांचा ग्राहकांच्या समाधान, वर्तन व अनुभवावर परिणाम: एक विश्लेषणात्मक अध्ययन
|
हेमंत रामभाऊ मिरासे
प्रा.डॉ.रवींद्र बी. टेंभुर्णे |
| |
भारतीय पारंपारीक कला आणि शिक्षक शिक्षण : एक अभ्यास
|
हर्षलता उमेश राऊत |
| 14 |
यवतमाळ जिल्ह्यातील प्रधानमंत्री मुद्रा योजनेच्या उद्योजकता विकास, आर्थिक सक्षमीकरण,रोजगार निर्मिती व वित्तीय समावेशनावर होणारा बहुआयामी परिणाम : एक विश्लेषनात्मक अध्ययन
|
महादेव देविदास बुर्रेवार
प्राध्यापक डॉ.रवींद्र बी. टेंभुर्णे |
| 15 |
एनईपी-२०२० एवं कला-एकीकृत-शिक्षाः रचनात्मक शिक्षाशास्त्र द्वारा शिक्षण अधिगम का रूपात्मक नवोन्मेष
|
आर्यप्रभा वसंतराव काळे
डॉ. सुहासकुमार रूपराव पाटील |
| 16 |
सातत्यपूर्ण व्यावसायिक विकास उपक्रमातील अविरत प्रशिक्षण पूर्ण केलेल्या माध्यमिक शिक्षकांच्या व्यावसायिक क्षमतांचा सर्वेक्षणात्मक अभ्यास
|
अरविंद रामहरी शिंगाडे
प्रा.डॉ.आशु आल्हाद भावसार- धारस्कर |
| 17 |
उच्च प्राथमिक स्तरावरील विद्यार्थ्यांमध्ये रंगमंचाच्या माध्यमातून जीवनकौशल्य विकासाचा चिकित्सक अभ्यास |
वैशाली मुळे (वानखडे)
डॉ अमित ए गावंडे |
| 18 |
विद्यार्थ्यांचा सर्वांगीण विकासामध्ये जीवन कौशल्याचे योगदान : एक विश्लेषणात्मक अभ्यास |
कु. प्राजक्ता दि. गेडाम
प्रा.डॉ.निलिमा दे. अंबाडकर |
| 19 |
माध्यमिक स्तरावरील विद्यार्थ्यांच्या मराठी व्याकरण आणि उपयोजित लेखन क्षमतेच्या विकसनासाठी ‘ज्ञानरचनावादी भाषा कार्यनीतीच्या’ परिणामकारकतेचा अभ्यास. |
कु. शुभांगी अ. गुलवाडे
प्रा. डॉ. निलिमा दे. अंबाडकर |
| 20 |
अमरावती विभागातील शालेय नेतृत्व विकास कार्यक्रम (SLDP) प्रशिक्षणाचा माध्यमिक स्तरावरील मुख्याध्यापकांच्या नेतृत्व गुण व शालेय विकासावरील
परिणामकारकतेचा अभ्यास |
ओमप्रकाश विश्वनाथ शेळके
प्रा.डॉ.नूतन बी चव्हाण |
| 21 |
विद्यालयीन स्तरावर नाट्य आणि कला उपक्रमाचे महत्व
|
प्रा. डॉ . सुरेश वि. गाडे |
| 22 |
महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांमध्ये सहानुभूती, सहकार्य व सामाजिक उत्तरदायित्व विकसित करण्यासाठी रंगमंचाची भूमिका |
डॉ. वृषाली मत्तलवार
डॉ. अनंत शत्रुघ्न गावंडे |
| 23 |
शिक्षक शिक्षा में रंगमंच एवं ललित कला के अनुयोग द्वारा भावनात्मक बुद्धिमत्ता का विकास: एक अध्ययन |
कु. आयुषी अशोक कार्लेकर |
| 24 |
सर्जनशील विकासात कला शिक्षणाची भूमिका – एक अभ्यास |
डॉ. आशु आल्हाद भावसार -धारस्कर |
| 25 |
समावेशित शिक्षणात कला-आधारित अध्ययन |
डॉ. नीलिमा डी. अंबाडकर
सविता माधवराव मळसने |
| 26 |
शिक्षणामध्ये रंगभूमी (Theatre in Education - TIE) आणि शिक्षणामध्ये नाट्य |
हर्षल धनराज लुंगे
डॉ.अमित एकनाथराव गावंडे |
| 27 |
'राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण 2020 अंतर्गत बालकेंद्री शिक्षणात रंगमंचाच्या भूमिकेची परिणामकारकता' - एक विश्लेषणात्मक अभ्यास |
प्राध्यापिका प्रियंका इंगोले |
| 28 |
श्री.नारायणराव माकडे हायस्कुल, यवतमाळ इ. ८ ते १० वी च्या विद्यार्थ्यांना रसायनशास्त्रातील मुलद्रव्यांच्या रासायकनिक संज्ञाचे अध्ययन करतांना येणाऱ्या अडचणींचा शोध घेऊन परिणामकारकता पडताळणी. |
कु.कांचन शंकरराव मुन |
| 29 |
राष्ट्रीय शिक्षा नीति-2020 में शिक्षक-शिक्षा का विकास एवं कला-एकीकृत शिक्षा : एक विश्लेषणात्मक अध्ययन |
प्रा. मंगेश हरिभाऊ शेंडे |
| 30 |
शिक्षक प्रशिक्षणामध्ये अभिनय (Acting) व संवाद कौशल्यांचे महत्त्व : एक संशोधनात्मक अभ्यास |
डॉ. विद्या रामदास काळवाघे |
| 31 |
यवतमाळ जिल्ह्यातील आदिवासी शेतकरी आणि ग्रामीण विकासावर शासकीय कल्याणकारी प्रकल्पांचा आणि योजनांचा परिणाम (2021-2025) : एक पध्दतशीर साहित्य समीक्षा |
श्री. मारोती गजानन कानकाटे
डॉ.आर.बी.टेंभुर्णे |
| 32 |
बालक केंद्रित शिक्षणात ललित कलांचे महत्व |
सुप्रिया भुयार |
| 33 |
नाटक : व्यक्तीच्या आंतरबाह्य व्यक्तीमत्व विकासाचे प्रभावी माध्यम |
हर्षवर्धन सुधाकर तायडे |
| 34 |
अध्यापन पद्धती म्हणून नाट्यकला : एक व्यापक साहित्य समीक्षा
|
डॉ.नितीन गोविंदराव वाठोरे
|
| 35 |
अभ्यासक्रम प्रत्याभरण संकल्पना व स्वरूप
|
प्रा.डॉ.गोपालकृष्ण गणपतराव कुंभरे |
| 36 |
माध्यमिक स्तरावर भूगोल विषयात कलेचा उपयोग : एक चिकित्सक अभ्यास
|
शीला जे. मसराम
निलिमा दे. अंबाडकर |
| 37 |
राज यावलीकर यांच्या साहित्याच्या माध्यमातून मूल्यशिक्षण आणि व्यक्तिमत्व विकास : एक चिकित्सक अभ्यास |
कीर्ती विनायकराव दानापुरकर
सह.प्रा.डॉ.राजेश मिरगे |
| 38 |
जागतिक विकासासाठी सहस्त्रक विकास ध्येय : एक अभ्यास
|
सोनल सुभाषराव डगवार |
| 39 |
शिक्षक प्रशिक्षणामध्ये अभिनय आणि संवाद कौशल्य
|
डॉ सुजाता नानासाहेब तायडे |
| 40 |
यवतमाल शहर के ग्रामीण और शहरी पृष्ठभूमि के प्राथमिक शिक्षकों का वृद्धाश्रम के प्रति दृष्टिकोण -एक तुलनात्मक अध्ययन |
डॉ.सुहासकुमार रूपराव पाटील
|
| 41 |
शिक्षक शिक्षणामध्ये नाट्यकला व सादरीकरण कलांच्या माध्यमातून व्यक्तिमत्त्व विकास : एक अभ्यास |
प्रा.डॉ. ज्योती महादेवराव खंडारे |
| 42 |
शिक्षक प्रशिक्षणामध्ये रंगमंचाची भूमिका.
|
सहा.प्रा.राजेश्वर विठ्ठलराव मावलीकर |
| 43 |
राष्ट्रीय शिक्षा नीति-२०२० मध्ये निर्दिष्ट शिक्षक-शिक्षण आणि कला समेकीकरण (Art Integration) : एक विश्लेषणात्मक अभ्यास.
|
सहा.प्रा.ममता शेषराव सुर्यवंशी |
| 44 |
शिक्षणामध्ये संगीत,चित्रकला आणि नृत्य यांचा समावेश
|
सहा.प्रा. सौ.मोनाली संदिप गुल्हाने |
| 45 |
मूल्यशिक्षण व रंगमंच समन्वय आणि विद्यार्थी विकास
|
डॉ. संजय आर शेजव |
| 46 |
बी.एड. पाठ्यक्रम में वृद्धावस्था शिक्षा (Gerontology Education) को सम्मिलित करने की आवश्यकता —यवतमाल शहर के शहरी एवं ग्रामीण बी.एड. प्रशिक्षणार्थियों की राय का तुलनात्मक अध्ययन |
डॉ अमित वसंतराव देवतळे
डॉ.सुहासकुमार रूपराव पाटील |
| 47 |
किशोरवयीन विद्यार्थ्यांमधील कला शिक्षण आणि आध्यात्मिक बुद्धिमत्ता : एक वर्णनात्मक अभ्यास |
जयश्री दिलीप लटये (चनापे)
डॉ. सुहासकुमार रुपराव पाटील |
| 48 |
राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण २०२० च्या अंमलबजावणीच्या संदर्भात राष्ट्रसंत तुकडोजी महाराजांच्या शैक्षणिक विचारांची उपयुक्तता |
अजय हरीभाऊजी अडीकने
प्र.प्राचार्य डॉ.आशु आल्हाद भावसार -धारस्कर |
| 49 |
अमरावती विभागातील दिव्यांग विद्यार्थ्यांची भावनिक परिपक्वता व शैक्षणिक संपादनाचा सहसंबंधात्मक अभ्यास. |
जयश्री विजय गीते
प्रा.डॉ.संध्या अ.सामुद्रे |
| 50 |
राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण २०२० च्या संदर्भात महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांमध्ये सर्जनशीलता व नवोपक्रम विकसित करण्यात शिक्षणाची भूमिका : एक संशोधनात्मक अभ्यास |
वैभव गोपाल राऊत
डॉ.एन.ए. पिस्तुलकर |
| 51 |
राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण 2020 चा महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांच्या कौशल्य विकासावर झालेला परिणाम |
योगेश मनोहर बेंडे
डॉ.प्रा.विजय हिंमतराव नागरे |
| 52 |
उच्च माध्यमिक स्तरावर सामाजिक बुध्दिमत्ता वृध्दीसाठी कृती कार्यक्रम
|
प्रा. गायकवाड देविदास हरिभाऊ
|
| 53 |
समावेशक शिक्षणामध्ये कलाआधारित अध्ययन
|
योगेश विखे |